A biblioteca escolar é chamada a desempenhar um papel importante na aquisição das competências previstas no perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória (PASEO). Iniciamos, neste Dia Internacional da Literacia, a partilha de um conjunto de ações estratégicas de promoção das literacias e de pensamento crítico. em linha com as prioridades 2022-23 da RBE, contribuindo, também, para o Plano de Transição Digital (PADDE).
A pesquisa guiada (Guided Inquiry) é uma metodologia de trabalho colaborativo entre os professores e as equipas das bibliotecas escolares. Desenvolvida por Kuhlthau et.al (2012) é o modelo de referência na Biblioteca da Escola Secundária São Pedro em Vila Real. É um modelo que permite a integração e convergência das diferentes literacias (metaliteracias) e o desenvolvimento das capacidades analíticas e de questionamento reflexivo (pensamento crítico).
Pretende-se explorar a interseção entre a Literacia da Informação, a Literacia dos Media e o Pensamento Crítico identificando os pontos de contacto e de sobreposição. Propomo-nos partilhar estratégias que conduzam os alunos a filtrar a informação, avaliar a sua credibilidade, reconhecer manipulações mediáticas, pensar com rigor e clareza e decidir com base em boas razões.
Os processos de trabalho propostos são cooperativos e colaborativos. As situações de aprendizagem são contextualizadas e significativas. Os alunos são orientados por uma equipa (professores e BE) que os conduzem num processo de construção do conhecimento pessoal e social constituindo-se como aprendizes ativos, autónomos e responsáveis.
Assente num processo ascendente e gradativo, com diferentes etapas de complexidade crescente, a pesquisa guiada contribui para a aquisição de competências nas literacias da informação, dos media e da leitura, orientando os alunos em contextos informacionais complexos e permitindo a aquisição de aprendizagens significativas.
Para mais informação:
https://bibliotecaspedro.wixsite.com/bibliotecaspedro/concursos
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